熊本市議会 2022-06-29 令和 ４年第 ２回定例会−06月29日-06号
高畠氏は、昭和29年の生まれで、西南学院大学短期大学部児童教育科を卒業され、現在は、一新小学校心のサポート相談員のほか、民生委員・児童委員として活躍されております。 滝本氏は、昭和33年の生まれで、福岡女子短期大学文科英語英文専攻を卒業され、その後、白川中学校・帯山小学校の心のサポート相談員として尽力されました。現在は、民生委員・児童委員として活躍されております。
高畠氏は、昭和29年の生まれで、西南学院大学短期大学部児童教育科を卒業され、現在は、一新小学校心のサポート相談員のほか、民生委員・児童委員として活躍されております。 滝本氏は、昭和33年の生まれで、福岡女子短期大学文科英語英文専攻を卒業され、その後、白川中学校・帯山小学校の心のサポート相談員として尽力されました。現在は、民生委員・児童委員として活躍されております。
高畠氏は、昭和29年の生まれで、西南学院大学短期大学部児童教育科を卒業され、現在は、一新小学校心のサポート相談員のほか、民生委員・児童委員として活躍されております。 滝本氏は、昭和33年の生まれで、福岡女子短期大学文科英語英文専攻を卒業され、その後、白川中学校・帯山小学校心のサポート相談員として尽力されました。現在は、民生委員・児童委員として活躍されております。
今回，医療，介護，児童，教育，障害福祉関連施設への支援をはじめ社会福祉施設の担い手確保対策など，関係者の要望を盛り込むものとなっていることは評価できます。
児童、教育、生活困窮、精神保健、地域福祉、労働等の各分野がつながることが支援の裾野を広げることにつながると想定しております。これらのことを進めることにより、ひきこもり支援体制の構築を進めてまいりたいと考えております。 最後に、参考資料として、今回の調査結果本編をあわせて添付させていただいておりますので、後ほど御参照ください。 御説明は、以上でございます。
高畠氏は、昭和29年の生まれで、昭和50年に西南学院大学短期大学部児童教育科を卒業後、小堀歯科医院に勤務されました。現在は、熊本市立一新小学校心のサポート相談員のほか、民生委員、児童委員として活躍されています。 滝本氏は、昭和33年の生まれで、昭和54年に福岡女子短期大学文科を卒業後、鹿児島地方法務局指宿出張所に勤務されました。
高畠氏は、昭和29年の生まれで、昭和50年に西南学院大学短期大学部児童教育科を卒業後、小堀歯科医院に勤務されました。現在は、熊本市立一新小学校心のサポート相談員のほか、民生委員、児童委員として活躍されています。 滝本氏は、昭和33年の生まれで、昭和54年に福岡女子短期大学文科を卒業後、鹿児島地方法務局指宿出張所に勤務されました。
幼保無償化に関連して質問させていただきましたが、無償化による待機児童が増加することへの対策、児童教育や保育の質の低下を招かないための施策、保育士などの人材確保と労働条件の引き上げなど大きな課題になると考えます。市当局として、これらのことを踏まえ十分な対策を講じられるよう求めますが、伺います。 次に、種子法廃止について伺います。
今後は未就学児童教育につきまして事業の検討やスタッフの募集を行っていく予定と聞いています。
仙台市はずっと児童館でやってきましたけれども、６年生までという段階的に子供を受け入れるようなことを考えたときに、なかなかちょっと場所的な問題も難しい、本当に子供が安心して安全に放課後、大丈夫なんだろうかというところをちょっと仙台市も検討していく必要があるのかなと思いましたことと、それからもう一つが、これは全児童教育でやってきたというものの前身だと思うのですけれども、放課後児童クラブも、放課後子ども教室
次に、議案第145号について委員から、ミストシャワーの児童・教育施設への設置、安全で安心なおいしい水の確保、広域連携のメリット等について質疑があり、当局から、ミストシャワーの児童・教育施設への設置については、本市では北九州水道100周年記念事業の一環として、ミスト冷却装置をＪＲ小倉駅などに設置し、周辺の気温が平均で1.6度低下するなどの効果が得られた。
しかし、根本は、しっかりとした幼児教育、児童教育、国家百年の計に立った出生率向上と女性の社会進出による、社会構造の変革を裏打ちすることができるような政策を立案、推進することであります。 母子のための社会保障として、育児休業における所得補償、そして、休職前と同じ待遇の職場に復帰できるキャリア補償の拡充こそが、最も問われる政治課題であると私は考えております。
（ウ）日置荘小学校の取り組みは，保護者の抵抗感の解消や学校の支援レベルの向上などにおいて成果を上げており，平成24年度には公益財団法人博報児童教育振興会の表彰も受けるなど，高く評価されていると聞いています。本市においても同様の取り組みを行ってはいかがでしょうか，御所見をください。 (2）学校内の支援体制の整備について。
より的確な事故の再発防止策を見つけるためにも、せめて重大事故が起きたときは、児童教育の責任者である教育委員会の責任者が、児童生徒の目線で現場に立つことも重要ではないでしょうか。 その上で、教育長が警察や道路管理者など関係機関に対し調整を図るため陣頭指揮をとるべきだと思いますが、教育長の御所見をお伺いし、この質問を終わります。 次に、遠距離通学児童生徒の負担解消についてお伺いいたします。
ここは児童教育と保育という考え方をしっかり一度整理をする必要があると思いますが、２歳児に対しては幼児教育という観点で取り組んでいただける園はたくさんあるのではないか。その中でまた、ゼロ歳児、１歳児のありよう、幼稚園での受け入れ等も議論をしていいのではないか。その中で、いろいろな知恵を使って幼稚園施設の活用ということを真剣に考えなければ待機児童が解消しないと思っております。
幼稚園は戦後から児童教育を地域で担い、園舎や園庭、児童教育のノウハウを持っております。幼稚園の活用策について奥山市長の基本的な御認識をお伺いいたします。 現在、本市の幼稚園の多くが預かり保育を実施しており、時間を延長して預けることができる保護者の要望を満たす効果的な取り組みであります。しかし、預かり保育まで含めた費用が認可保育所より高くなることに、保護者の強い負担感があると考えられます。
次に、２点目の大学や教育研究機関との連携についてでございますが、授業を適切かつ効果的に推進していく上で、児童教育などの専門的な知識を生かすことは極めて重要であると認識しており、例えば、最新の研究成果の発表や公開講座を共同で開催するなど、連携を深めてまいりたいと考えております。
特に，児童教育については，子供優先社会の実現という意味からもぜひ──３市がやってるようですけども，幼稚園も一緒に子育て支援に関する局を再編していただきたいなという改めてお伺いをしたいと思います。 以上です。
その一方で、外国人労働者の労働環境、外国人児童教育、外国人登録制度のあり方等において、様々な課題が生じています。 こうした中、日本が国際社会の一員としての役割を果たす意味においても、経済的、社会的及び文化的な面で、差別や偏見にとらわれることなく、国籍、民族、文化の違いを豊かさとして生かしていく多文化共生の推進が求められています。
もう１つ，我々の大学の大きな特徴と申しますのは，児童教育コースがあるということでございます。これは，先ほど申し上げました文部科学省の英語が使える日本人の育成のための戦略構想というものがございまして，特に小学校の早期教育── 英語の早期教育ということが非常に重要性が論じられているところでございますので，それに呼応する形で── そういう要請に呼応する形で我々が立ち上げたものでございます。
この子供たちの教育要求、それから、現在、障がい児童教育の制度の中で学んでいる子供たちの教育要求も、いずれも私は本当に切実だというふうに思うのですね。何といっても成長を支えるかぎは、丁寧にこれを支えていく、そういう体制をつくっていくことではないかというふうに思うのです。 それで、国の特別支援教育を推進するための制度のあり方についての中間報告に対する素案が９月に出されて、私もこれを読みました。